5 ciri penyelidikan tindakan

-penyelidikan utk baiki amalan PdP (mslh&cara atasi mslh)

-konteks tugas harian (amalan PdP)

-situasi/isu sbnr

-kolaboratif (kerjasama)

-tindakan praktis (rwtn)

Langkah melaksanakan penyelidikan tindakan

        I.            -menyatakan mslh kajian

      II.            -menetapkn objektif kajian

    III.            -membentuk soalan kajian

    IV.            -merancang reka bentuk kajian

      V.            -mengumpul data

    VI.            -melaporkan hasil kajian

Cara guru bertindak sebagai agen sosialisasi

-bentuk individu yg mampu bersosialiasasi & miliki kcrdsn emosi tinggi agr dpt sesuaikn diri dgn dunia pekerjaan. Bantu pelajar bentuk emosi sihat, hormati perbezaan individu. Hal ini dpt membina keyakinan diri utk murid capai potensi mereka.

-terlibat dgn msyrkt: cth aktiviti2 kmsyrktn seperti daki bukit, gotong royong, kelas bimbingan, dsb. Guru berpeluang bersosialisasi dgn ibu bapa, penduduk, masyrkt setempat. Guru dpt mengenali amalan & budaya komuniti setempat dgn lebih dekat & mendalam.

-penglibatan diri dlm komunikasi. pamerkn kesanggupan bljr & sesuaikn diri dgn penggunaan teknologi baharu dlm berkomunikasi. Cth : lmn web, emel, chat group, blog, dsb.

-pengamalan nilai2 murni seperti berbudi bahasa, hormati hak asasi org lain, penyayang, bersopan santun

Aspek kemahiran utama guru yang melayakkan memohon jawatan guru cemerlang.

-komunikasi

-ict

-hubungn dgn rkn sejawat

-penglibatan dlm bdn2 tertentu

perbezaan pencapaian penguasaan pendidikan guru novis (permulaan) guru pakar

beza pencapaian penguasaan dlm pendidikn bagi guru novis (permulaan) dgn seoraang guru pakar dr aspek :

i. pengetahuan isi kandungan

ii.tindakan pedagogi

Guru novis	Guru pakar
Pengetahuan isi kandungan -dalam proses menambah pengetahuan secara teori, tidak kreatif mengolah pengetahuan isi kandungan,  dibantu oleh mentor utk berkongsi pengetahuan & pglmn tntg isi kandungan	Pengetahuan isi kandungan -pengetahuan isi kandungan yg mendalam & dpt menggunakan pglmn & mengaplikasikan pengetahuan isi kandungan secara holistik, mempunyai autoriti utk menyuarakan pengetahuan isi kandungan yg dimiliki,
Tindakan pedagogi -masih dlm proses menambah pengetahuan dlm pengenalan ilmu pedagogi, boleh patah semangat jika teri yg dipelajari tidak sama dgn realiti yg sebenar di dalam kelas.	Tindakan pedagogi -mempunyai pengalaman dlm tindakan pedagogi & menggunakan pengalamannya secara holistik,jrg melakukan kesilapan dlm tindakan pedagogi, sudah pakar mengatasi segala masalah di dalam kelas, sentiasa berjaya melakukan apa jua, boleh mempengaruhi polisi2 berkaitan tindakan pedagogi bilik darjah.

5 peringkat perkembangan guru

Guru permulaan (Novis) – pljr IPG, bljr pgnln psikologi, pkmbgn knk2, FPK, fhm pengertian jd guru

Novis lnjutn – kumpul & tmbh pgtahuan, tmbh mklumat berkaitn P&P. , pendedahan situasi sbnr, pengalamn berasskn sekolah (PBS), praktikum, mempunyai smgt tinggi utk praktikkan teori, guru mentor akan bantu

Cabaran Guru Permulaan

- Dikatakan pasif, tak kreatif dan imaginative

- Belum mencapai tahap yang dikehendaki pihak sekolah

- Masalah penyesuaian diri dengan reality sekolah dan bilik darjah.

- Mula mengaplikasikan kaedah mengajar

- Memahami fakta, konsep dan perkara asas pengajaran

- Membentuk kerangka kognitif tugas-tugas guru

- Kurang berupaya menangani tugas harian guru

Cekap-ada sijil/ijzh, fokus pmblrn murid, berkemampuan selesaikn mslh PdP, menyiasat amln sndri melalui refleksi, perlu 2-5thn pglmn, bersikap terbuka kpd pmblrn baharu, sedia menerima latihn tmbhn, miliki pelbagai strategi pgjrn & mampu sesuaikn mengikut keperluan pljr yg berbeza.

Mahir-terbaik dlm bidang, hny peratusan kecil shj yg berjaya ke peringkt ini, diingati & disanjungi bekas pljr kerana merupakan guru yg meninggalkn kesan mendalam, dpt mengenal pasti elemen penting dlm tugas, mempunyai kemampuan kognitif tinggi utk menganalisis persekitaran pmbljrn yg kreatif & tersendiri, pengalaman cukup byk, kfhmn sesuatu tugas sudah sebati dlm diri, gaya pengajaran tersendiri, pengalaman penentu kualiti pengajaran, mentor kpd guru permulaan (novis), boleh kongsi idea, pglmn & kemahiran.

Pakar- bintang bergemerlapan dlm bidang, guru gemilang terbilang, guna pengalaman secara holistic, sentiasa berjaya berbanding guru mahir yg kadangkala lakukan kesilapan, jurucakap/org berautoriti, mempengaruhi polisi2 pengendalian bilik drjh

Isu guru

        I.            Isu kesantunan guru

t/laku yg mampu jalinkn hbgn baik. Perlakuan dlm percakapan. Kawal suara.x bolot perbualan, ckp byk tntg diri sendiri. Kena ikhlas & jujur, zahirkn perlakuan yg menyenangkn semua. Guna kata ganti nama & sapaaan yg betul.

nonverbal – ambil huraian di atas

cirri kesantunan guru – ambil huraian di atas

      II.            Isu kepedulian guru

Ambil tahu & peduli thdp pljr. Penuhi keperluan & kehendak pljr. Mengembangkn pljr slrs JERIS. Dgr pndgn pljr, wujudkn suasana kondusif, fahami pljr, dsb. Sentiasa buat refleksi & terima maklum balas guru2 lain.

    III.            Penampilan guru

Sikap, nilai & kepercayaan guru tntg pljr, pgjrn & dirinya membawa kesan thdp pmbljrn & perkembangan pljr.

Ciri2 penampilan guru – huraian seperti  di atas

    IV.            Berniaga di sek

Bilik guru. – terlupa & abaikan tanggngjwb sebagai pendidik sebab ghairah niaga. Jejaskan imej profesion. Langgar etika perkhidmatan awam.

      V.            Kerjaya sambilan

Perlu mohon kelulusan utk lakukan kerja sambiln utk tmbh pndptn. Kelulusn diberi jika x dilakukan dlm waktu kerja & x menjejaskan tugas mereka. Contoh , pusat tuisyen, kelas on9, diluar waktu kerja. Jika ikut Kod Etika Guru, x seharusnya terima byrn tuisyen ank murid sendiri. Mereka x akan tumpukn pgjrn dlm b.drjh.

    VI.            Pengurusan masa

Merupakan disiplin guru. secara harian, mingguan, dsb. Laksana tugas ikut jadual yg ditetapkn. Rancang PdP dgn baik, supaya x bazirkn masa pljr. Tepati masa amsuk kls. Elak kelas bising, t.laku nakal. Murid lebih hormat guru yg tepat masa masuk.

  VII.            Pengurusan kewangan

Urus kwgn di sekolah : yuran khas, guru x serahkn kpd pihak sek. , pljr x terima resit.

Urus kewangan diri serta keluarga : wasapada berbelanja, x boros, x bermegah, ikut kemampuan, menabung.