Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

Definisi / Konsep Jadual Spesifikasi Ujian ( JSU)

·       Kandungan Ujian tentang topik-topik pelajaran.

·       Aras Kemahiran yang mengikut taksonomi objektif pendidikan.

·       Pemberatan (%) pada kandungan aras kemahiran berdasarkan lama masa mengajar dan kepentingan sesuatu kemahiran itu diajar.

·       Bentuk ujian  sama ada  berbentuk objektif, esei, amali, kertas kursus dan lain-lain.

·       Bilangan item  yang mengikut bentuk, kandungan dan aras kemahiran.

·       Kepayahan atau kesukaran item yang berada dalam lingkungan 20 % - 80%.

Kepentingan JSU

·       Mengelakkan daripada membina ujian secara sembarangan.

·       Menjamin kesahan isi kandungan sesuatu ujian.

·       Menimbulkan rasa kepentingan topik-topik dan aras-aras kemahiran.

·       Menentukan perseimbangan antara topik-topik dengan aras-aras kemahiran yang diuji.

·       Memberikan panduan untuk membentuk format ujian.

Bil	Bentuk Soalan	Objektif
	Kemahiran	Aras Kognitif
	Bidang/Topik/Topik Kecil	Jam	1	2	3	4	5	6	Jumlah Item
1.1	Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu	5							4
	·        Asal usul BM, BM sebelum dan selepas merdeka		2	2
1.2	Linguistik BM	15							12
	·        Pengenalan linguistik
	Definisi, Sejarah, Linguistik Diskriptif		1	5	4	1	1
1.3	Fonologi	20							16
	·        Definisi, alat artikulasi, cara penghasilan			3	2	1	1
	·        Fonem segmental			2	2	1	1	1
	·        Fonem suprasegmental				1	1
	Jumlah	40							32

                                               

Jadual 1: Contoh JSU

·       Contoh di atas boleh disesuaikan dengan keperluan dan spesifikasi di sekolah.

Langkah-langkah Membina JSU

Langkah 1: Senaraikan tajuk-tajuk yang hendak diuji

Langkah II: Tentukan soalan yang akan dibina itu 

a.       soalan objektif  (30 soalan)

b.       1 markah bagi 1 item

c.       jumlah soalan bagi setiap topik dikira:

          =    Jumlah masa    X  Jumlah soalan

          Jumlah Masa keseluruhan

Langkah III: Tentukan model aras kesukaran item

Biasanya JPU menggunakan taksonomi objektif pendidikan Bloom

Tiga domain: kognitif, afektif, dan psikomotor

Domain Kognitif

6.             Penilaian                                               Sukar

5.             Sintesis

 4.      Analisis

 3.      Penggunaan

 2.      Kefahaman

 1.      Pengetahuan                                        Mudah

Langkah IV: Apakah jenis ujian yang akan diuji?

·                 Ujian objektif

·                 Ujian struktur

·                 Ujian esei, dan lain-lain.

Langkah V:

·                 Tentukan bilangan soalan bagi setiap komponen (objektif, struktur, esei dll)

·                 Penentuan aras kesukaran soalan  (soalan mudah – soalan sukar)

·                 Pemarkahan

Langkah VI

·                 Nyatakan mata pelajaran

·                 Nyatakan tingkatan

·                 Susunan nombor soalan mengikut tajuk